Nguyễn, T. P., Đỗ, T. T., & Phạm, T. B. (2026). Mô hình toàn diện về năng lực đọc viết ban đầu (CELM): Gợi ý vận dụng trong giáo dục kĩ năng tiền đọc cho trẻ rối loạn phổ tự kỉ tại Việt Nam. Tạp Chí Giáo dục, 26(đặc biệt 11), 112–117. Truy vấn từ https://tcgd.tapchigiaoduc.edu.vn/index.php/tapchi/article/view/6933