Đánh giá của người sử dụng lao động về chất lượng đào tạo cử nhân ngành Luật tại Học viện Tòa án
Tóm tắt
In the context of judicial reform and international integration, improving the quality of legal human resources has become an urgent requirement, making employer-based evaluation of university training quality increasingly significant. The article introduces the results of research on the assessment of the quality of university training from the perspective of employers through the collection and analysis of opinions and comments of employers on the quality of bachelor of law training at the Academy of Justice. The research results from employers aim to evaluate the training quality of the Academy of Justice as well as the level of meeting the practical requirements of the training program. The evaluation is carried out based on the criteria proposed by the author in accordance with the output standards of the training program. Based on the analysis of the causes and current situation, the article proposes some innovations in program content, teaching methods as well as assessment and evaluation to improve the training quality and meet the requirements of employers.
Tài liệu tham khảo
Ban Chấp hành Trung ương (2025). Nghị quyết số 71-NQ/TW ngày 22/8/2025 của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo.
Bộ GD-ĐT (2017). Thông tư số 12/2017/TT-BGDĐT ngày 19/5/2017 ban hành Quy định về kiểm định chất lượng cơ sở giáo dục đại học.
Đinh Ngọc Thắng, Nguyễn Văn Đại (2020). Tư duy về đào tạo cử nhân luật: Thực trạng và tiếp tục đổi mới. Tạp chí Khoa học, Trường Đại học Vinh, 49(1B), 32-43.
Harvey, L., & Green, D. (1993). Defining quality. Assessment & Evaluation in Higher Education, 18(1), 9-34. https://doi.org/10.1080/0260293930180102
ISO (2015). Quality management systems -Fundamentals and vocabulary. https://www.iso.org/standard/45481.html
McEvoy, G. M., Hayton, J. C., Warnick, A. P., Mumford, T. V., Hanks, S. H., & Blahna, M. J. (2005). A Competency-Based model for developing human resource professionals. Organizational Behavior Teaching Review, 29(3), 383-402. https://doi.org/10.1177/1052562904267538
Murray, S., & Robinson, H. (2001). Graduates into sales - employer, student and university perspectives. Education + Training, 43(3), 139-145. https://doi.org/10.1108/eum0000000005459
Nguyễn Hoàng Lan, Nguyễn Minh Hiển (2015). Đánh giá của người sử dụng lao động về chất lượng đào tạo đại học: Một nhóm nghiên cứu đối với nhóm ngành Kĩ thuật - Công nghệ. Tạp chí Khoa học, Đại học Quốc gia Hà Nội, 31(2), 1-14.
Nguyễn Thị Minh, Nguyễn Thị Kiều Trinh (2025). Báo cáo khảo sát Đánh giá của người sử dụng lao động về chất lượng đào tạo của Học viện Tòa án. Khoa Đào tạo đại học, Học viện Tòa án.
Trần Khánh Đức (2012). Năng lực và năng lực nghề nghiệp. Tạp chí Giáo dục, 283, 23-26.
Tremblay, D. (2002). The competency-based approach: Helping learners become autonomous. Adult Education - A Lifelong Journey.
Weinert, F. E. (2001). Concept of Competence: A Conceptual Clarification. In D. S. Rychen, & L. H. Salganik (Eds.), Defining and Selecting Key Competencies (pp. 45-65). Seattle, WA: Hogrefe and Huber Publishers.
Đã Xuất bản
Cách trích dẫn
Số
Chuyên mục
Giấy phép
Tác phẩm này được cấp phép theo Ghi nhận tác giả của Creative Commons Giấy phép quốc tế 4.0 .









