Thể lệ gửi bài

1. Thông tin chung:

​- Tạp chí Giáo dục là tạp chí khoa học, trực thuộc Bộ Giáo dục và Đào tạo. Đối tượng phục vụ chủ yếu của Tạp chí là các nhà nghiên cứu, nhà quản lí, cơ sở giáo dục, viện nghiên cứu,…, đội ngũ giáo viên, giảng viên, sinh viên… cả nước.

​- Tạp chí nhận và công bố những bài viết, bài báo khoa học có nội dung về: Những vấn đề nghiên cứu lí luận về chủ trương, đường lối, chính sách của Ðảng, Nhà nước về giáo dục; những kết quả nghiên cứu về các lĩnh vực khoa học giáo dục; tâm lí học; liên ngành Triết học - Chính trị học - Xã hội học.

- Bài đăng trên Tạp chí được tính điểm công trình khoa học (tối đa ​1 điểm). Tham khảo Quyết định phê duyệt Danh mục tạp chí khoa học được tính điểm năm 2025 tại đây.

- Các chuyên mục trên Tạp chí Giáo dục:

  • Đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh trong ngành Giáo dục
  • Diễn đàn đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo
  • Quản lí giáo dục
  • Tâm lí học - Sinh lí học lứa tuổi
  • Lí luận giáo dục - dạy học
  • Thực tiễn giáo dục
  • Giáo dục nước ngoài
  • Ý kiến trao đổi

​- ​Tạp chí Giáo dục được xuất bản ​02 số​/1 tháng​, khổ 19x27cm, 64 trang, giá bán​ 45.000 đồng và​ các​ số​ đặc biệt​ (không bán).

2. Tạp chí ​Giá​o dục chỉ nhận và thực hiện quy trình công bố theo đúng thể lệ sau:

2.1. Bài gửi đăng trên Tạp chí Giáo dục chưa và không gửi đăng trên các sách, báo, tạp chí khác. Tạp chí không nhận đăng các bài đã đăng trên những ấn phẩm khác và không trả lại các bài không được đăng. Khi gửi bài báo tới Tạp chí Giáo dục, tác giả đồng thời phải cam kết rằng đã tự chạy các phần mềm so sánh trùng lặp (đạo văn) để đảm bảo mức trùng lặp không vượt quá 20%.

Khi nộp bài, tác giả phải gửi kèm ít nhất 3 file, cụ thể như sau:

1) Bản thảo với đầy đủ thông tin của các tác giả (manuscript with all authors' informations)
2) Bản thảo để gửi đi phản biện (không có thông tin/địa chỉ/email/sđt của tác giả)
3) Tuyên bố và xác nhận về vai trò của tác giả và việc sử dụng trí tuệ nhân tạo

2.2. Bài viết gửi tới phải được cấu trúc, trình bày theo trình tự như sau:

1. Mở đầu

Gợi ý về cấu trúc: Phần Mở đầu nên ít nhất gồm 03 đoạn.

Đoạn văn thứ nhất đặt vấn đề và bối cảnh nghiên cứu, chẳng hạn có thể theo trình tự: Bắt đầu từ bối cảnh rộng (lĩnh vực, xu hướng, yêu cầu thực tiễn hoặc lí luận); Sau đó thu hẹp dần về vấn đề cụ thể mà bài báo quan tâm; Có thể dẫn chứng bằng nghiên cứu quốc tế, chính sách, hoặc thực tiễn.

Đoạn văn thứ hai, tổng quan nghiên cứu (mục tiêu trả lời cho câu hỏi: Chúng ta đã biết gì về vấn đề này?). Chú ý, không liệt kê Tác giả A (2018) … Tác giả B (2025) … mà nên tập trung theo tiến trình: Cách tiếp cận; kết quả chính. Chẳng hạn “Các nghiên cứu trước đây về … có thể được chia thành ba hướng chính. Hướng thứ nhất tập trung vào … và cho thấy rằng … Hướng thứ hai nhấn mạnh … Gần đây, một số nghiên cứu tiếp cận theo … Từ đó chỉ ra khoảng trống nghiên cứu (chẳng hạn như thiếu nghiên cứu trong bối cảnh/đối tượng cụ thể; chưa kết hợp cách tiếp cận A và B; kết quả còn thiếu nhất quán; thiếu nghiên cứu thực nghiệm/định lượng/định tính).

Đoạn văn thứ ba chỉ ra chỉ ra mục tiêu, câu hỏi và đóng góp của nghiên cứu và tiến trình nội dung của bài báo. Chẳng hạn, “Trên cơ sở đó, nghiên cứu này nhằm…/tập trung trả lời các câu hỏi sau:…/kì vọng đóng góp … bằng cách …

2. Phương pháp nghiên cứu

Gợi ý về cấu trúc: Thiết kế nghiên cứu (định tính, định lượng, hỗn hợp…) cần được mô tả rõ ràng, và vì sao lại chọn cách thiết kế nghiên cứu như vậy. Mẫu nghiên cứu, công cụ thu thập dữ liệu và quy trình thực hiện cần được mô tả đầy đủ và rõ ràng. Các phương pháp phân tích dữ liệu cần phù hợp và được lựa chọn trên cơ sở khoa học. Phần phương pháp có đảm bảo tính tin cậy, giá trị và khả năng tái lập của nghiên cứu.

3. Kết quả nghiên cứu

3.1. Tên tiểu mục (có thể chia tiếp thành các tiểu mục nhỏ hơn, chẳng hạn: 3.1.1., 3.1.2., 3.1.3.,…)

3.2. Tên tiểu mục (có thể chia tiếp thành các tiểu mục nhỏ hơn, chẳng hạn: 3.2.1., 3.2.2., 3.2.3.,…)

3.3. Tên tiểu mục (có thể chia tiếp thành các tiểu mục nhỏ hơn, chẳng hạn: 3.3.1., 3.3.2., 3.3.3.,…)

...

4. Kết luận

2.3. Bài gửi đăng tối thiểu 4.000 từ và không quá 6.000 từ, dùng font chữ Times New Roman, cỡ chữ 10.5pt, khổ A4 và không quá 8 trang (có thể gửi bản mềm dạng file Word và kèm bản in); công thức toán có thể dùng phần mềm MathType, công thức hóa học có thể dùng phần mềm ACD/Chem Sketch hoặc Science Helper for Word; hình vẽ rõ ràng, đánh số thứ tự và tên hình vẽ phía dưới hình vẽ; bảng, biểu rõ ràng, đánh số thứ tự và tên bảng, biểu phía trên; tên riêng người, địa phương, thuật ngữ tiếng nước ngoài để nguyên vẹn, không phiên âm sang tiếng Việt; các đoạn trích dẫn trong bài để trong ngoặc kép, in nghiêng.

2.4. Khi tác giả gửi bài tới Tạp chí Giáo dục, mặc định hiểu rằng tác giả hiểu rõ các quy định về đạo đức xuất bản và công bố học thuật, chỉ liên hệ qua hệ thống xuất bản trực tuyến của Tạp chí hoặc các email công việc (được cấp cho các biên tập viên của tạp chí) mà không qua bất cứ kênh thông tin nào khác. Đồng thời, tác giả phải điền và nộp một “Bản tuyên bố và xác nhận về vai trò của tác giả và việc sử dụng trí tuệ nhân tạo trong nghiên cứu hoặc viết bài báo” (qua email, scan hoặc file điện tử PDF). Mẫu văn bản tại đây. Đối với các nghiên cứu của các tác giả có đơn vị công tác khác nhau hoặc có trên 5 đồng tác giả, Tạp chí Giáo dục có thể yêu cầu tác giả cung cấp minh chứng về việc có hợp tác nghiên cứu, chẳng hạn cùng là thành viên của một nhóm nghiên cứu/một đề tài nghiên cứu. Từ năm 2025, Tạp chí Giáo dục ưu tiên nhận bài báo khoa học gửi tới mà có ít nhất một đồng tác giả có học vị tiến sĩ hoặc tiến sĩ khoa học.

Tuyên bố về vai trò của các tác giả:
Ví dụ: Nguyễn Văn A: Lên ý tưởng nghiên cứu, xác định phương pháp và công cụ nghiên cứu; Nguyễn Thị B, Vũ Văn C: Phân tích dữ liệu và viết bản thảo; Nguyễn Văn A: Trực quan hoá dữ liệu và viết bản thảo. Nguyễn Văn A: Giám sát, chỉ đạo quá trình nghiên cứu; Nguyễn Văn A, Vũ Văn C: Phát triển phần mềm, triển khai các thuật toán hỗ trợ; Nguyễn Văn A, Nguyễn Thị B: Viết bản thảo, sửa chữa bản thảo.

Tuyên bố về GenAI và Quyền tác giả: Ví dụ, có thể chọn mẫu câu như sau:
“Trong quá trình chuẩn bị bản thảo này, tác giả (các tác giả) đã sử dụng [tên công cụ, phiên bản] cho [mục đích]. Các tác giả chịu hoàn toàn trách nhiệm…” (nếu sử dụng AI).
“Trong quá trình chuẩn bị bản thảo này, tác giả (các tác giả) không sử dụng công cụ AI nào” (nếu không sử dụng AI).

Tuyên bố về xung đột lợi ích: Ví dụ, có thể chọn một số mẫu câu như sau:
“Các tác giả tuyên bố không có xung đột lợi ích”.
“Tác giả A đã nhận được tài trợ nghiên cứu từ Trường/Viện X. Tác giả B đã nhận được thù lao từ Công ty Y…”

Thông tin tài trợ: Ví dụ, có thể chọn một số mẫu câu như sau:
“Nghiên cứu này không nhận được tài trợ từ bên ngoài.” hoặc “Nghiên cứu này được tài trợ bởi [Cơ quan] theo số hiệu tài trợ/mã số:…”.

Lời cảm ơn (nếu có): Tác giả (nhóm tác giả) cảm ơn sự tài trợ của … qua đề tài với mã số: …

2.5. Quy định về việc rút bài báo sau khi xuất bản:

Bài báo sau khi xuất bản sẽ bị đơn phương rút bài bởi Tạp chí Giáo dục trong những trường hợp sau:

  • Bài báo bị phát hiện trùng lặp vượt quá quy định hay thông lệ chung, bài báo dù được đăng rồi cũng sẽ bị rút lại, đơn phương bởi Tạp chí Giáo dục.
  • Bài báo có dấu hiệu vi phạm quy định về vai trò của tác giả hoặc không rõ ràng hoặc xuất hiện hoặc đề nghị xuất hiện tác giả ở giai đoạn cuối sau khi được chấp nhận.
  • Bài báo có dấu hiệu sử dụng công nghệ, trí tuệ nhân tạo để viết, tạo ra các thông tin sai lệch, vi phạm nghiêm trọng quy tắc xuất bản học thuật.
  • Bài báo có hơn một tài liệu tham khảo không thể tìm được trên internet hoặc chỉ số DOI không tồn tại/không đúng.
  • Bài báo được báo cáo là có mâu thuẫn hoặc vi phạm đạo đức học thuật (trong quá trình nghiên cứu, viết bài hoặc trong quá trình biên tập, phản biện,…).

2.6. Quy định về Tài liệu tham khảo

  • Trình bày và trích dẫn tài liệu theo chuẩn APA 7th (xem hướng dẫn bằng tiếng Việt tại đây hoặc bằng tiếng Anh tại đây).
  • Tất cả các tài liệu đều phải được trích dẫn trong bài báo.
  • Tối thiểu 07 tài liệu, trong đó ít nhất 02 bài báo khoa học xuất bản trong 5 năm gần đây.
  • Nên tham khảo các bài báo quốc tế, có chỉ số DOI.

Chú ý: Tạp chí sẽ từ chối bài báo trong quá trình biên tập hoặc rút bài (retract) khi phát hiện có từ một tài liệu tham khảo trở lên không thể tìm thấy trên internet hoặc có dấu hiệu do trí tuệ nhân tạo tạo ra.

Cách trình bày như ví dụ dưới đây:

An Biên Thùy, Hà Văn Dũng, Trịnh Thị Phương Thảo, Nguyễn Thị Lan Ngọc, Phạm Thị Hồng Hạnh, Nguyễn Thị Việt Nga (2024). Phát triển năng lực số cho sinh viên sư phạm tại Việt Nam: Mô hình tiếp cận và giải pháp. Tạp chí Giáo dục, 25(12), 1-6.

Biggs, J., & Tang, C. (2011). Teaching for quality learning at university (4th ed.). Open University Press.

Bộ GD-ĐT (2018). Chương trình giáo dục phổ thông - Chương trình tổng thể (ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 của Bộ trưởng Bộ GD-ĐT).

Lee, M., & Louis, K. S. (2019). Mapping a strong school culture and linking it to sustainable school improvement. Teaching and Teacher Education, 81, 84-96. https://doi.org/10.1016/j.tate.2019.02.001

Nguyễn Văn Giao, Nguyễn Hữu Quỳnh, Vũ Văn Tảo, Bùi Hiền (2015). Từ điển Giáo dục học. NXB Khoa học và Kĩ thuật.

Palmer, F. (2007). Treaty principles and Maori sport: Contemporary issues. In C. Collins & S. Jackson (Eds.), Sport in Aotearoa/New Zealand society (2nd ed., pp. 307-334). South Melbourne, Australia: Thomson.

Phan Trọng Ngọ (2003). Các lí thuyết phát triển tâm lí người. NXB Đại học Sư phạm.

Vietnam Ministry of Education and Training (2008). Instruction 1400/QD-TTg dated 30/9/2008 of Prime Minister on ratifying Project “Teaching and Learning Foreign Languages in National Education System, period 2008-2020”. https://thuvienphapluat.vn/van-ban/Giaoduc/Quyet-dinh-1400-QD-TTg-phe-duyet-de-anday-va-hoc-ngoai-ngu-trong-he-thong-giao-ducquoc-dan-giai-doan-2008-2020-71152.aspx

Webster-Wright, A. (2009). Reframing professional development through understanding authentic professional learning. Review of Educational Research, 79(2), 702-739. https://doi.org/10.3102/0034654308330970

Một số file mẫu:

  • Mẫu cấu trúc, thể thức trình bày bài báo (tác giả cần trình bày bản thảo trên file này): tải xuống tại đây.
  • Tuyên bố và xác nhận về vai trò của tác giả và việc sử dụng trí tuệ nhân tạo trong nghiên cứu hoặc viết bài báo: tải xuống tại đây.
  • Phiếu thẩm định (dành cho phản biện): tải xuống tại đây.
  • Phiếu trả lời phản biện (dành cho tác giả): tải xuống tại đây.

2.7. Họ, tên, học vị, chức danh khoa học, nơi công tác, địa chỉ email và số điện thoại của tác giả cần được ghi ở đầu bài viết, sau tên bài báo.

2.8. Bài viết xin gửi về Tòa soạn qua hệ thống tiếp nhận bài trực tuyến hoặc theo địa chỉ email tapchigiaoduc@moet.edu.vn.