Quản lí đào tạo trình độ thạc sĩ ngành quản lí giáo dục theo tiếp cận bảo đảm chất lượng: Một nghiên cứu tổng quan hệ thống

Annesley, F., King, H., & Harte, J. (1994). Quality assurance in teaching at James Cook University of North Queensland. James Cook University of North Queensland.

ASEAN University Network (1995). Agreement on the establishment of the ASEAN University Network. https://agreement.asean.org/media/download/20220330062914.pdf

ASEAN University Network Quality Assurance. (2016). Guide to AUN-QA assessment at institutional level (Version 2.0). ASEAN University Network.

Baranovska, L. V., Serhiienko, V. P., & Slabko, V. M. (2022). Competence-based approach to the training of specialists in the sphere of management of quality of education in the conditions of the master's degree. Zhytomyr Ivan Franko State University Journal. Pedagogical Sciences, 3(110), 116-129.

Bitusikova, A., Bohrer, J., Borošić, I., Costes, N., Edinsel, K., Holländer, K., Jacobsson, G., Jakopović, I. F., Kearney, M.-L., Mulder, F., Négyesi, J., & Pietzonka, M. (2010). Quality assurance in postgraduate education (ENQA Workshop Report 12). European Association for Quality Assurance in Higher Education.

Bộ GD-ĐT (2004). Chỉ thị số 25/2004/CT-BGDĐT ngày 02/8/2024 của Bộ trưởng Bộ GD-ĐT về nhiệm vụ của toàn ngành Giáo dục trong năm học 2004-2005.

Bộ GD-ĐT (2017). Thông tư số 12/2017/TT-BGDĐT ngày 19/5/2017 ban hành quy định về kiểm định chất lượng cơ sở giáo dục đại học.

Bộ GD-ĐT (2021a). Quy định về chuẩn chương trình đào tạo; xây dựng, thẩm định và ban hành chương trình đào tạo các trình độ của giáo dục đại học (ban hành kèm theo Thông tư số 17/2021/TT-BGDĐT ngày 22/6/2021 của Bộ trưởng Bộ GD-ĐT).

Bộ GD-ĐT (2021b). Quy chế tuyển sinh và đào tạo trình độ thạc sĩ (ban hành kèm theo Thông tư số 23/2021/TT-BGDĐT ngày 30/8/2021 của Bộ trưởng Bộ GD-ĐT).

Bộ GD-ĐT (2022). Thông tư số 02/2022/TT-BGDĐT ngày 18/01/2022 về quy định điều kiện, trình tự, thủ tục mở ngành đào tạo, đình chỉ hoạt động của ngành đào tạo trình độ đại học, thạc sĩ, tiến sĩ.

Bolam, R. (1999). Educational administration, leadership and management: Towards a research agenda. In T. Bush, L. Bell, R. Bolam, R. Glatter, & P. Ribbins (Eds.), Educational management: Redefining theory, policy and practice (pp. 193-205). Paul Chapman Publishing.

Bùi Minh Hiền, Vũ Ngọc Hải, Đặng Quốc Bảo (2009). Quản lí giáo dục. NXB Đại học Sư phạm.

Bùi Võ Anh Hào (2016). Xây dựng hệ thống đảm bảo và kiểm định chất lượng trong giáo dục đại học tại Việt Nam. Tạp chí Phát triển và Hội nhập, 26(36), 73-79.

Burns, T., Köster, F., & Fuster, M. (Eds.). (2016). Education governance in action: Lessons from case studies. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/9789264262829-en

Bush, T. (2011). Theories of educational leadership and management (4th ed.). SAGE.

Cobban, A. B. (1988). The medieval English universities: Oxford and Cambridge to c.1500. University of California Press.

Crosby, P. B. (1979). Quality is free. McGraw-Hill.

Cross, M., Khossa, E., Persson, V., & Sesabo, J. K. (2015). Assessment of quality assurance systems for postgraduate programmes in Tanzania and Mozambique. Sida.

Deming, W. E. (1986). Out of the crisis. MIT Press.

Đỗ Hoàng Dương, Hồ Diệu Hoa (2023). Giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo trình độ thạc sĩ ở các cơ sở giáo dục đại học hiện nay. In Quality assurance of application-oriented postgraduate education: International experience and practice in Vietnam (pp. 452-460). Social Sciences Publishing House.

ENQA. (2005). Standards and guidelines for quality assurance in the European Higher Education Area. European Association for Quality Assurance in Higher Education.

Fayol, H. (1949). General and industrial management. Pitman.

Freeman, R. (1994). Quality assurance in training and education. Kogan Page.

Harvey, L., & Green, D. (1993). Defining quality. Assessment & Evaluation in Higher Education, 18(1), 9-34. https://doi.org/10.1080/0260293930180102

Juran, J. M. (1989). Juran on leadership for quality. Free Press.

Kanpinit, K. (2008). Composite indicators for educational quality management for a masters degree program in educational administration in private higher education institutions in Thailand (Doctoral dissertation, Victoria University).

Kartiwi, A. P., Nupan, A., & Romlan. (2021). A learning quality in master program of educational administration. Proceedings of the International Conference on Educational Sciences and Teacher Profession (ICETeP 2020), 532, 73-77. https://doi.org/10.2991/assehr.k.210227.012

Khanifar, H., Sahranavard Nashtifan, Y., & Ebrahimi, S. (2023). The necessity to establishment a master's course of educational management at Farhangian University. Research on Educational Leadership and Management, 6(24), 47-81. https://doi.org/10.22054/jrlat.2023.71700.1641

Lê Hồng Hạnh (2023). Phát triển hệ thống bảo đảm chất lượng bên trong tại Trường Đại học Thủ đô Hà Nội đáp ứng yêu cầu chất lượng chương trình đào tạo theo tiêu chuẩn quốc gia và khu vực. In Quality assurance of application-oriented postgraduate education: International experience and practice in Vietnam (pp. 246-260). Social Sciences Publishing House.

Lenn, M. P. (2005). Capacity building in higher education and quality assurance in the Asia Pacific region. Paper presented at the Asia Pacific Quality Network Meeting, Hong Kong.

Lim, D. (2001). Quality assurance in higher education: A study of developing countries. Ashgate.

Luniachek, V. (2015). Vocational training of education administrators under master's degree programs in Ukraine. Public Policy and Administration, 14(1), 25-39. https://doi.org/10.5755/j01.ppaa.14.1.10152

Marina, S. M. (2012). Reconfiguring systems of education in a knowledge-based society: A case study of training school manager by master programes. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 63, 159-164. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2012.10.024

McInnis, C., Griffin, P., James, R. H., & Coates, H. B. (2001). Development of the Course Experience Questionnaire. Department of Education, Training and Youth Affairs.

Morley, L. (2003). Quality and power in higher education. Open University Press.

Ngô Xuân Hiếu, Đỗ Hoàng Dương (2023). Phát triển chương trình đào tạo thạc sĩ Quản lí giáo dục định hướng ứng dụng tại Trường Đại học Thủ đô Hà Nội theo tiếp cận AUN-QA. In Quality assurance of application-oriented postgraduate education: International experience and practice in Vietnam (pp. 441-451). Social Sciences Publishing House.

Nguyễn Thị Quỳnh, Nguyễn Thị Hương Thơm, Nguyễn Thị Huyền Thương (2023). Phát triển văn hóa chất lượng cải tiến liên tục và hướng vận dụng trong đào tạo thạc sĩ chuyên ngành Quản lí giáo dục tại Trường Đại học Thủ đô Hà Nội. In Quality assurance of application-oriented postgraduate education: International experience and practice in Vietnam (pp. 548-555). Social Sciences Publishing House.

Nguyễn Thị Tuyết Hạnh (2023). Đảm bảo chất lượng đào tạo thạc sĩ chuyên ngành Quản lí giáo dục theo chương trình định hướng ứng dụng. In Quality assurance of application-oriented postgraduate education: International experience and practice in Vietnam (pp. 272-287). Social Sciences Publishing House.

Nguyễn Thu Hà (2019). Quản lí đào tạo trình độ thạc sĩ chuyên ngành Quản lí giáo dục ở các trường đại học Việt Nam hiện nay. Luận án tiến sĩ Khoa học giáo dục, Học viện Quản lí giáo dục.

Nguyễn Tiến Hùng (2023). Xu thế phát triển nội dung đào tạo sau đại học về quản lí giáo dục. In Quality assurance of application-oriented postgraduate education: International experience and practice in Vietnam (pp. 669-680). Social Sciences Publishing House.

Nguyễn Văn Hùng (2016). Quản lí đào tạo của Trường Cao đẳng nghề theo tiếp cận đảm bảo chất lượng. Luận án tiến sĩ Quản lí giáo dục, Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam.

Nguyễn Xuân Hải, Phan Trung Kiên, Bùi Duy Đỗ (2023). Quality assurance for application-oriented postgraduate training programs in universities of Vietnam. In Quality assurance of application-oriented postgraduate education: International experience and practice in Vietnam (pp. 181-198). Social Sciences Publishing House.

Page, M. J., McKenzie, J. E., Bossuyt, P. M., Boutron, I.,... Moher, D. (2021). The PRISMA 2020 statement: An updated guideline for reporting systematic reviews. BMJ, 372, n71. https://doi.org/10.1136/bmj.n71

Phạm Minh Mục (2017). Một số giải pháp đảm bảo chất lượng trong giáo dục trong giai đoạn hiện nay. Tạp chí Quản lí Giáo dục, 10, 27-33.

Piper, D. W. (1993). Quality management in universities (Vol. 1). Department of Employment, Education and Training, Higher Education Division, Evaluations and Investigations Programme; Australian Government Publishing Service.

QAA. (2020). Master's degree characteristics statement. Quality Assurance Agency for Higher Education. https://www.qaa.ac.uk/the-quality-code/characteristics-statements/characteristics-statement-masters-degrees

Quốc hội (2004). Nghị quyết số 37/2004/QH11 ngày 03/12/2004 về giáo dục.

Realyvásquez-Vargas, A., Arredondo-Soto, K. C., Carrillo-Gutiérrez, T., & Ravelo, G. (2018). Applying the Plan-Do-Check-Act (PDCA) cycle to reduce defects in the manufacturing industry: A case study. Applied Sciences, 8(11), 2181. https://doi.org/10.3390/app8112181

Robbins, S. P., & Coulter, M. (2018). Management (14th ed.). Pearson.

SEAMEO. (1999). Quality assurance for higher education in Asia and the Pacific. SEAMEO Regional Centre for Higher Education and Development.

Sukhorukova, L. M., Fokin, N. I., Shestakova, T. N., & Shestakova, A. G. (2021). Training of heads of educational organizations in the system of master's education. European Proceedings of Social and Behavioural Sciences, 1484-1489. https://doi.org/10.15405/epsbs.2021.11.195

Thủ tướng Chính phủ (2016). Quyết định số 1982/QĐ-TTg ngày 18/10/2021 phê duyệt Khung trình độ quốc gia Việt Nam.

Trần Khánh Đức (2024). Văn hóa chất lượng và quản lí chất lượng giáo dục trong kỉ nguyên số. NXB Đại học Quốc gia Hà Nội.

Trần Kiểm (2016). Tiếp cận hiện đại trong quản lí giáo dục. NXB Đại học Sư phạm.

Trung, N. D., Nhan, B. D., Duong, D. H., Ngoc, H. T., Huong, D. T. M. (2023). Existing points in postgraduate training in Vietnam in the new context and some solutions. In Quality assurance of application-oriented postgraduate education: International experience and practice in Vietnam (pp. 41-47). Social Sciences Publishing House.

UNESCO. (2003). Higher education in Asia and the Pacific, 1998-2003: Regional report on progress in implementing recommendations of the 1998 World Conference on Higher Education. UNESCO.

University Forum, & The University Council. (2013). Standards and requirements for the quality of master's programmes at the University of Iceland. University of Iceland.

Võ Thị Sương (2018). Quản lí đào tạo sau đại học tại các trường đại học tư thục khu vực Hà Nội theo tiếp cận đảm bảo chất lượng. Luận án tiến sĩ Quản lí giáo dục, Học viện Chính trị.

Vũ Đức Tân (2025). Quản lí chương trình đào tạo đại học ngành An toàn thông tin tại Học viện Kĩ thuật Mật mã theo tiếp cận bảo đảm chất lượng. Luận án tiến sĩ Quản lí giáo dục, Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam.

Woodhouse, D. (1998). Audit manual: Handbook for institutions and members of audit panels (3rd ed.). NZVCC.