Niềm tin vào năng lực cảm xúc của vị thành niên: Nghiên cứu thực trạng tại Thành phố Hồ Chí Minh
Tóm tắt
Emotional self-efficacy (ESE) refers to individuals’ beliefs in their ability to recognize, understand, and regulate emotions in different situations. However, research on ESE among adolescents in Vietnam remains limited, particularly in large urban areas such as Ho Chi Minh City. This study aims to examine the context of ESE among lower secondary school students in Ho Chi Minh City. A cross-sectional survey was conducted with 680 students from grades 6 to 9 using the Youth Emotional Self-Efficacy Scale (YouthESES) developed by Qualter et al. (2014). The results show that students’ ESE is generally at a moderate level. Significant positive correlations were found among the four dimensions of ESE. In addition, differences were observed according to gender and grade level. The findings provide empirical evidence on ESE among adolescents in the Vietnamese context and suggest the need to strengthen social-emotional learning programs in schools to enhance students’ emotional awareness and regulation.
Tài liệu tham khảo
Bandura, A. (1997). Self Efficacy: The Exercise of Control. W H Freeman & Co.
Beri, I. B., & Akhoon, A. M. (2018). Emotional self-efficacy among senior secondary school students: An Exploratory Study of Kashmir. International Refereed Journal of Reviews and Research, 6(3), 1-17.
Doménech, P., Tur-Porcar, A. M., & Mestre-Escrivá, V. (2024). Emotion Regulation and Self-Efficacy: The mediating role of emotional stability and extraversion in Adolescence. Behavioral Sciences, 14(3), 206-223. https://doi.org/10.3390/bs14030206
Giang Thiên Vũ, Cao Đặng Nghi Thư , Đỗ Mai Ý Nhi , Phan Thị Ngân , Đỗ Thành Bảo Trâm (2023). Sức khỏe tâm thần của vị thành niên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh: Sàng lọc nguy cơ và giải pháp. Tạp chí Khoa học, Trường Đại học sư Phạm Thành Phố Hồ Chí Minh, 20(8), 1453-1464. https://doi.org/10.54607/hcmue.js.20.8.3811(2023)
Hair, J. F., Black, W. C., Babin, B. J., & Anderson, R. E. (2019). Multivariate data analysis (8th ed.). Cengage Learning.
Kirk, B. A., Schutte, N. S., & Hine, D. W. (2008). Development and preliminary validation of an emotional self-efficacy scale. Personality and Individual Differences, 45(5), 432-436. https://doi.org/10.1016/j.paid. 2008.06.010
Mamani-Benito, O., Ordinola, M. C. C., Boggio, R. D. O., Huayta-Meza, M., Castillo-Blanco, R., Morales-García, W. C., & Turpo-Chaparro, J. E. (2025). Adaptation and validation of the emotional self-efficacy scale in Peruvian University Students. Acta Psychologica, 262, 106089. https://doi.org/10.1016/j.actpsy.2025.106089
Muris, P. (2001). A Brief Questionnaire for Measuring Self-Efficacy in Youths. Journal of Psychopathology and Behavioral Assessment, 23(3), 145-149. https://doi.org/10.1023/a:1010961119608
Muris, P. (2002). Relationships between self-efficacy and symptoms of anxiety disorders and depression in a normal adolescent sample. Personality and Individual Differences, 32(2), 337-348. https://doi.org/10.1016/s0191-8869(01)00027-7
Nguyễn Thị Diễm, Đỗ Tất Thiên (2025). Sức khoẻ cảm xúc - xã hội của học sinh trung học cơ sở: thực trạng tại Thành phố Hồ Chí Minh. Tạp chí Giáo dục, 25(24), 42-46. https://tcgd.tapchigiaoduc.edu.vn/index.php/tapchi/article/view/4459
Nguyễn Thị Minh Hằng (2014). Ứng phó với cảm xúc tiêu cực của học sinh trung học cơ sở. Tạp chí Khoa học, Đại học Quốc gia Hà Nội: Khoa học Xã hội và Nhân văn, 30(4), 25-34.
Pool, L. D., & Qualter, P. (2012). Improving emotional intelligence and emotional self-efficacy through a teaching intervention for university students. Learning and Individual Differences, 22(3), 306-312. https://doi.org/10.1016/j.lindif.2012.01.010
Qualter, P., Pool, L. D., Gardner, K. J., Ashley-Kot, S., Wise, A., & Wols, A. (2014). The Emotional Self-Efficacy scale. Journal of Psychoeducational Assessment, 33(1), 33-45. https://doi.org/10.1177/0734282914550383
Trần Đức Sĩ, Mai Phương Dung (2025). Tỉ lệ trầm cảm, lo âu, stress ở học sinh trung học phổ thông tại thành phố Tân An, tỉnh Long An. Tạp chí Y Dược học Phạm Ngọc Thạch, 4(4), 31-39.
UNICEF Viet Nam. (2022). Comprehensive Study on School-Related Factors Impacting Mental Health and Well-Being of Adolescent Boys and Girls in Viet Nam.
Valois, R. F., Zullig, K. J., & Hunter, A. A. (2013a). Association between adolescent suicide ideation, suicide attempts and emotional Self-Efficacy. Journal of Child and Family Studies, 24(2), 237-248. https://doi.org/10.1007/s10826-013-9829-8
Valois, R. F., Zullig, K. J., & Revels, A. A. (2017). Aggressive and Violent behavior and Emotional Self‐Efficacy: Is there a relationship for adolescents? Journal of School Health, 87(4), 269-277. https://doi.org/10.1111/josh.12493
Valois, R. F., Zullig, K. J., Kammermann, S. K., & Kershner, S. (2013b). Relationships between Adolescent Sexual Risk Behaviors and Emotional Self-Efficacy. American Journal of Sexuality Education, 8(1-2), 36-55. https://doi.org/10.1080/15546128.2013.790224
Tải xuống
Đã Xuất bản
Cách trích dẫn
Số
Chuyên mục
Giấy phép
Tác phẩm này được cấp phép theo Ghi nhận tác giả của Creative Commons Giấy phép quốc tế 4.0 .
