Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập theo định hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề toán học cho học sinh trong dạy học chủ đề “Quan hệ giữa các yếu tố trong tam giác” (Toán 7)
Tóm tắt
In teaching mathematics atin secondary schools, it is necessary to form and develop students' mathematical abilitiescompetence; among which, the ability competency to solve mathematical problems is one of the five components of mathematical competence. In the process of reforming student assessment methods, assessment forms and tools play a crucial role. This research proposes a process for building a system of exercises oriented towards developing students' mathematical problem-solving abilities competency and conducting a pedagogical experiment using the developed system of exercises in teaching the topic "Relationships between elements in a triangle" (Mathematics 7). Initial experimental results show that using the developed system of exercises is effective, contributing to more active and engaging learning among students and leading to higher results.
Tài liệu tham khảo
Bộ GD-ĐT (2018). Chương trình giáo dục phổ thông môn Toán (ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT BGDĐT ngày 26/12/2018 của Bộ trưởng Bộ GD-ĐT).
Lesh, R., & Zawojewski, J. S. (2007). Problem Solving and Modeling. In Lester, F., Ed., Second Handbook of Research on Mathematics Teaching and Learning, Information Age Publishing,Greenwich, CT, 763-802.
Mai Thị Thanh Huyền, Đinh Thành Tuân (2022). Một số biện pháp phát triển năng lực giải quyết vấn đề toán học cho học sinh trung học phổ thông trong dạy học chủ đề “Nguyên hàm - Tích phân” (Giải tích 12). Tạp chí Giáo dục, 22(22), 1-6. https://tcgd.tapchigiaoduc.edu.vn/index.php/tapchi/article/view/587/346
Nguyễn Huy Thao, Nguyễn Ngọc Giang, Phạm Huyền Trang, Nguyễn Thị Nga, Dương Minh Tới (2024). Dạy học ứng dụng “Định lí Sin” vào giải các bài toán thực tiễn nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề toán học cho học sinh trung học phổ thông. Tạp chí Giáo dục, 24(3), 19-23. https://tcgd.tapchigiaoduc.edu.vn/index.php/
tapchi/article/view/1452
Nguyễn Ngọc Giang, Nguyễn Thị Thủy, Phạm Thị Thu Nga, Hà Như Mai (2024). Phát triển năng lực giải quyết vấn đề toán học cho học sinh thông qua dạy học giải bài toán thực tiễn ở lớp 9. Tạp chí Giáo dục, 24(8), 23-27. https://tcgd.tapchigiaoduc.edu.vn/index.php/tapchi/article/view/1664
Nguyễn Ngọc Hà, Nguyễn Văn Thái Bình (2020). Phát triển năng lực giải quyết vấn đề toán học trong dạy học giải phương trình bằng phương pháp vectơ ở trường trung học phổ thông. Tạp chí Giáo dục, số đặc biệt kì 1 tháng 5, 98-104. https://tcgd.tapchigiaoduc.edu.vn/index.php/tapchi/article/view/1664
Nguyễn Thị Mỹ Ngân, Võ Xuân Mai (2023). Xây dựng hệ thống bài tập đánh giá năng lực giải quyết vấn đề toán học cho học sinh lớp 10 trong dạy học bất phương trình bậc hai một ẩn. Tạp chí Khoa học, Trường Đại học Đồng Tháp, 12(03), 74-84.
Trần Việt Cường, Phạm Thị Thúy Hằng, Nguyễn Chí Tâm, Đỗ Thị Trinh (2025). Một số biện pháp dạy học giải các bài toán nội dung “Tam giác đồng dạng” (Toán 8) theo hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề toán học cho học sinh. Tạp chí Giáo dục, 25(9), 36-41. https://tcgd.tapchigiaoduc.edu.vn/index.php/tapchi/article/view/3257
Vụ Giáo dục trung học (2014). Tài liệu tập huấn Dạy học và kiểm tra, đánh giá kết quả học tập theo định hướng phát triển năng lực học sinh cấp trung học cơ sở.
Đã Xuất bản
Cách trích dẫn
Số
Chuyên mục
Giấy phép
Tác phẩm này được cấp phép theo Ghi nhận tác giả của Creative Commons Giấy phép quốc tế 4.0 .









