Thực trạng triển khai các chương trình liên kết quốc tế bậc đại học và sau đại học tại Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh

Các tác giả

  • Lê Văn Hinh Trường Đại học Kinh tế - Luật, Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh

Tóm tắt

In the context of the trend of studying abroad becoming saturated, countries that often export students and trainees, mainly developing countries, have been realizing the importance of international educational cooperation to attract domestic students and trainees. Thereby, domestic establishments can train their own human resources, solve the shortage of skills to avoid brain drain and limit investment money for education poured abroad. In Vietnam, the Ministry of Education and Training also identifies training links and international cooperation as one of the important tasks to innovate and develop the country's higher education. With the number of joint programs, Ho Chi Minh City National University is considered to play a key role in joint programs in the southern region of Vietnam. This article presents the current situation of international joint programs being implemented in Ho Chi Minh City National University system, thereby evaluating and proposing recommendations to improve program quality. The research results will contribute to the practical basis of research related to international joint programs at the undergraduate and graduate levels. At the same time, it is a reference source for planners in making appropriate and joint effective training policies.

Tài liệu tham khảo

Altbach, P. (2002). Centers and peripheries in the academic profession: The special challenges of developing countries, The Decline of the Guru: The academic profession in developing and middle-income countries. Boston, Chestnut Hill: Boston College.

Boyko, T. (2022). Export of Educational Services in A Changing Reality. The European Proceedings of Social and Behavioural Sciences.

Chính phủ (2018). Nghị định số 86/2018/NĐ-CP ngày 06/06/2018 về quy định hợp tác, đầu tư của nước ngoài trong lĩnh vực giáo dục.

Cục Đào tạo Nước ngoài - Bộ GD-ĐT (2017). Danh sách các chương trình liên kết đào tạo với nước ngoài đã được Bộ GD-ĐT phê duyệt.

Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh (2022). Danh mục đào tạo trình độ đại học tại Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh.

Knight, J., & H. de Wit (1995). Strategies for internationalization of higher education: historical and conceptual perspectives. Strategies for Internationalization of Higher Education: A Comparative Study of Australia, Canada, Europe, and the USA, 5-32. Amsterdam: European Association for International Education.

Matthias, K., & Daniel, O. (2009). Joint and Double Degree Programs in the Transatlantic Context. International Institute of Education.

Nguyen, H. C., Nhan, T. T., & Ta, T. T. H. (2021). Joint-training programs in Vietnam: operation and quality management aspects gathered from institutional practices. Asia Pacific Education Review, 1-15.

Nguyen, T. A. (2016). The Internationalization of Higher Education in Vietnam: National Policies and Institutional Implementation at Vietnam National University, Hanoi. VNU Journal of Science: Foreign Studies, 30(3), 61-69.

Rauhvargers, A., Bergan, S., & Divis, J. (2003). United We Stand: The Recognition of Joint Degrees. Journal of Studies in International Education, 7(4), 342-353.

Tran, L. T., Ngo, M., Nguyen, N., & Dang, X. T. (2017). Hybridity in Vietnamese universities: An analysis of the interaction between Vietnamese traditions and foreign influences. Studies in Higher Education, 42(10), 1899-1916.

Vincent-Lancrin, S. (2004) Building capacity through cross-border tertiary education. Paper prepared for the UNESCO/OECD Australia Forum on Trade in Educational Services, 11-12 October 2004.

Đã Xuất bản


Cách trích dẫn

Lê , V. H. (2024). Thực trạng triển khai các chương trình liên kết quốc tế bậc đại học và sau đại học tại Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh. Tạp Chí Giáo dục, 23(đặc biệt 10), 330–333. Truy vấn từ


Chuyên mục

Các bài báo