Biểu hiện và mức độ năng lực giải quyết vấn đề toán học của học sinh trong dạy học nội dung “Đo lường” (Toán 4)
Tóm tắt
Teaching in the direction of developing students' competence and qualities is the goal of current educational innovation. In Mathematics, the competence to solve mathematical problems is one of the 5 core elements of mathematical competence. Therefore, teaching to form and develop mathematical problem-solving competence for primary school students is an urgent requirement. However, training materials for primary school teachers have not mentioned in detail the manifestations and levels of students' competence to solve mathematical problems. Therefore, to evaluate the learning outcomes of students will be a challenge for teachers. This study specifically presents the manifestation and level of mathematical problem-solving competence of 4th grade students in teaching the Math subject “Measurement”. The manifestations and level of students' competence to solve mathematical problems when learning the content “Measurement” will help teachers choose appropriate teaching methods, contributing to improving the effectiveness of teaching Mathematics.
Tài liệu tham khảo
Bộ GD-ĐT (2018). Chương trình giáo dục phổ thông môn Toán (ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 của Bộ trưởng Bộ GD-ĐT).
Nguyễn Huy Thao, Nguyễn Ngọc Giang, Phạm Huyền Trang, Nguyễn Thị Nga, Dương Minh Tới (2024). Dạy học ứng dụng “định lí Sin” vào giải các bài toán thực tiễn nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề toán học cho học sinh trung học phổ thông. Tạp chí Giáo dục, 24(3), 19-23.
Nguyễn Ngọc Hà, Nguyễn Văn Thái Bình (2020). Phát triển năng lực giải quyết vấn đề toán học trong dạy học giải phương trình bằng phương pháp vectơ ở trường trung học phổ thông. Tạp chí Giáo dục, số đặc biệt kì 1 tháng 5, 98-104.
Phan Anh Tài (2016). Đánh giá năng lực giải quyết vấn đề của học sinh trong dạy học Toán trung học phổ thông, Một số vấn đề lí luận và thực tiễn. NXB Giáo dục Việt Nam.
Phan Thị Tình (2020). Một số biện pháp phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trung học phổ thông trong dạy học chủ đề “Tổ hợp và xác suất” (Đại số và Giải tích 11). Tạp chí Giáo dục, số đặc biệt kì 2 tháng 5, 72-75.
Phan Văn Lý, Trịnh Thị The (2023). Dạy học khái niệm “Hình lăng trụ đứng tam giác” (Toán 7) thông qua các tình huống dạy học nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề toán học cho học sinh. Tạp chí Giáo dục, 23(số đặc biệt 10), 25-29.
Wu, M. L. (2003). The application of item response theory to measure problem-solving proficiencies. PhD thesis, Department of Learning and Educational Development, The University of Melbourne.
Đã Xuất bản
Cách trích dẫn
Số
Chuyên mục
Giấy phép
![Giấy phép Creative Commons](http:// i.creativecommons.org/l/by/ 4.0 / 88x31.png )
Tác phẩm này được cấp phép theo Ghi nhận tác giả của Creative Commons Giấy phép quốc tế 4.0 .