Khảo sát năng lực giải quyết tình huống quản lí của cán bộ quản lí nhà trường phổ thông ở một số tỉnh phía Nam

Các tác giả

  • Vũ Thị Thu Huyền Trường Cán bộ quản lí giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh
  • Vũ Thị Hạng Trường THPT Phan Bội Châu, thành phố Cam Ranh, tỉnh Khánh Hòa

Tóm tắt

School administrators take on an important role in orienting and leading the school to complete its tasks and achieve its set goals. To do this, administrators need to be equipped with a system of appropriate competencies and qualities, in which the ability to solve managerial situations is one of the core competencies to support school administrators in resolving emerging situations and maintaining a stable working environment, ultimately improving the quality and efficiency of the unit's operations. The article presents the results of a survey of the current situation of situation-solving competency of managers at some general education institutions in some southern provinces. The survey results provide an important practical basis for building plans and training content to develop the capacity to solve management situations for high school management staff in accordance with the current context.

Tài liệu tham khảo

Bộ GD-ĐT (2018). Thông tư số 14/2018/TT-BGDĐT ngày 20/7/2018 ban hành Quy định chuẩn hiệu trưởng cơ sở giáo dục phổ thông.

Bộ GD-ĐT (2019). Thông tư số 18/2019/TT-BGDĐT ngày 01/11/2019 ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên cán bộ quản lí cơ sở giáo dục phổ thông.

Butterfield, J. (2010). Problem Solving and Decision Making. Publisher Course Technology, Cengage Learning Inc.

Dubois, D., & Rothwell, W. (2004). Competency-based or a traditional approach to training. T and D, 58(4), 46-57+4.

Howard, G. (1999). Intelligence Reframed “Multiple intelligences for the 21st century. Publisher Basic Books.

OECD (2014). Talent. OECD competence framework.

OECD, PISA (2012). Results: Creative Problem Solving (Volume V): Students’ Skills in Tackling Real-Life Problems.

Patterson, K., Grenny, J.,McMillan, R., Switzler, & Covey, A. (2002). Crucial Conversations: Tools for Talking When Stakes are High. Publisher McGraw-Hill, Two Penn Plaza, New York.

Quốc hội (2019). Luật Giáo dục. Luật số 43/2019/QH14, ban hành ngày 14/6/2019.

UNESCO (2015). UNESCO competence framework.

United Nations (2010). UN Competency Development - A practical guide. Publisher Office of Human Resource Management Department of Management United Nations.

US Office of Personnel Management (2019). Delegated Examining Operations Handbook: A Guide for Federal Agency Examining Offices. US OPM.

Weinert, F. E. (2001). Comparative performance measurement in schools.Weinheim and Basejl: Beltz Verlag.

Tải xuống

Đã Xuất bản


Cách trích dẫn

Vũ, T. T. H., & Vũ, T. H. (2024). Khảo sát năng lực giải quyết tình huống quản lí của cán bộ quản lí nhà trường phổ thông ở một số tỉnh phía Nam. Tạp Chí Giáo dục, 24(13), 59–64. Truy vấn từ


Chuyên mục

Các bài báo

Các bài báo được đọc nhiều nhất của cùng tác giả