Nhu cầu nhân lực thống kê ứng dụng và phân tích dữ liệu tại Việt Nam: Thực trạng và giải pháp phát triển

Các tác giả

  • Trần Trung Bộ Dân tộc và Tôn giáo; Trường Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội
  • Nguyễn Chí Thành Trường Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội
  • Hà Ngọc Linh FPT Polytechnic International - FPT University
  • Tạ Hà Chi Viện Nghiên cứu giáo dục và chuyển giao tri thức - Trường Đại học Thành Đô
  • Trịnh Thị Phương Thảo Trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên

Tóm tắt

In the context of digital transformation and Industrial Revolution 4.0, applied statistics (AS) and data analytics (DA) competencies are increasingly demanded in Vietnam, yet systematic research on the actual state of workforce demand in this field remains limited. Using an explanatory sequential mixed-methods design, combining analysis of online job postings with in-depth expert interviews, this study maps the landscape of AS/DA workforce demand in terms of skills, sectors, geographic distribution, and salary levels. The findings show that demand concentrates on descriptive statistics and data visualization at the operational level, while advanced analytical skills remain highly sector-dependent. The study identifies a gap between academic training and practical workplace needs, along with bottlenecks in data storytelling ability, integration with domain-specific knowledge, and professional community development. The study proposes rebalancing curricula and developing a tiered AS/DA competency framework as a foundation for recruitment, training, and workforce development.

Tài liệu tham khảo

Ali, M. M., Qureshi, S. M., Memon, M. S., Mari, S. I., & Ramzan, M. B. (2021). Competency framework development for effective human resource management. SAGE Open, 11(2). https://doi.org/10.1177/21582440211006124

Bone, M., Ehlinger, E. G., & Stephany, F. (2025). Skills or degree? The rise of skill-based hiring for AI and green jobs. Technological Forecasting and Social Change, 214. https://doi.org/10.1016/j.techfore.2025.124042

Coetzee, W., & Goede, R. (2024). Employability competencies needed by data analytics graduates: An analysis of online job listings. South African Journal of Higher Education, 38(6), 33-55. https://doi.org/10.20853/38-6-5915

Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2022). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (6th ed.). SAGE Publications.

Cunningham, W., Moroz, H., Muller, N., & Solatorio, A. (2022). The demand for digital and complementary skills in Southeast Asia. World Bank. https://doi.org/10.1596/1813-9450-10070

Granata, J., Moroz, H. E., & Nguyen, N. T. (2023). Identifying skills needs in Vietnam: The survey of detailed skills (No. 10565). World Bank. https://doi.org/10.1596/1813-9450-10565

Johnson, R. B., Onwuegbuzie, A. J., & Turner, L. A. (2007). Toward a definition of mixed methods research. Journal of Mixed Methods Research, 1(2), 112-133. https://doi.org/10.1177/1558689806298224

Khaouja, I., Kassou, I., & Ghogho, M. (2021). A survey on skill identification from online job ads. IEEE Access, 9, 118134-118153. https://doi.org/10.1109/ACCESS.2021.3106120

Kureková, L. M., Beblavý, M., & Thum-Thysen, A. (2015). Using online vacancies and web surveys to analyse the labour market: A methodological inquiry. IZA Journal of Labor Economics, 4. https://doi.org/10.1186/s40172-015-0034-4

Meyer, M. A. (2019). Healthcare data scientist qualifications, skills, and job focus: a content analysis of job postings. Journal of the American Medical Informatics Association, 26(5), 383-391. https://doi.org/10.1093/jamia/ocy181

Mikalef, P., & Krogstie, J. (2019). Investigating the data science skill gap: An empirical analysis. In 2019 IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON) (pp. 1275-1284). IEEE.

Pham, H.-H., & Nguyen, L.-C. (2025). Training research skills for high school students in Vietnam: A case study. Vietnam Journal of Education, 9(1), 1-6. https://doi.org/10.52296/vje.2025.509

Rahhal, I., Kassou, I., & Ghogho, M. (2024). Data science for job market analysis: A survey on applications and techniques. Expert Systems with Applications, 251, Article 124101. https://doi.org/10.1016/j.eswa.2024.124101

Schmidt, J., Pilgrim, G., & Mourougane, A. (2023). What is the role of data in jobs in the United Kingdom, Canada, and the United States? A natural language processing approach. (OECD Statistics Working Papers, No. 2023/05). OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/fa65d29e-en

Segbenya, M., Oppong, N. Y., Nyarko, E. A., & Baafi-Frimpong, S. A. (2023). Demographic characteristics and employability skills among tertiary graduates in Ghana: Evidence from the National Service Scheme. Cogent Economics & Finance, 11(2), 2225915. https://doi.org/10.1080/23322039.2023.2225915

Thủ tướng Chính phủ (2020). Quyết định số 749/QĐ-TTg ngày 03/6/2020 phê duyệt “Chương trình Chuyển đổi số quốc gia đến năm 2025, định hướng đến năm 2030”.

World Economic Forum (2025). The future of jobs report 2025.

Tải xuống

Đã Xuất bản

05.10.2026

Cách trích dẫn

Trần Trung, T. T., Nguyễn Chí Thành, N. C. T., Hà Ngọc Linh, H. N. L., Tạ Hà Chi, T. H. C., & Trịnh Thị Phương Thảo. (2026). Nhu cầu nhân lực thống kê ứng dụng và phân tích dữ liệu tại Việt Nam: Thực trạng và giải pháp phát triển. Tạp Chí Giáo dục, 26(19), 1–6. Truy vấn từ https://tcgd.tapchigiaoduc.edu.vn/index.php/tapchi/article/view/6256

Số

Chuyên mục

Các bài báo

Các bài báo được đọc nhiều nhất của cùng tác giả

1 2 > >>