Mô hình giáo dục đại học của một số nước tiên tiến trên thế giới và bài học kinh nghiệm cho giáo dục đại học ở Việt Nam

Các tác giả

  • Nguyễn Đức Ca Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam
  • Đinh Văn Thái Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam

Tóm tắt

Higher education must change to accommodate the current context of integration and globalization with greater autonomy to survive and develop. This study clarifies the higher education model of several advanced countries in the world in terms of: strategic planning; types of higher education; the number of students enrolled; forms of university admissions; and policies and accreditations of universities. It is shown that Vietnam’s higher education needs to innovate to adapt to this internation model. The research results help to draw some lesson experiences for higher education in Vietnam to meet the requirements of comprehensive and fundamental innovation in education and training, especially higher education; contributing to improving the quality of higher education and developing high-quality human resources for the cause of industrialization and modernization of the country.

Tài liệu tham khảo

Ansoff, H. I. (2005). Corporate Strategy. New York: McGraw-Hill.

Argyris, C., & Schoen, D. (2006). Organizational Learning II. Theory, Method, and Practice. Reading, MA: Addison-Wesley.

Birnbaum, R. (2000). Management Fads in Higher Education: Where They Come from, What They Do, Why They Fail. San Francisco, CA: Jossey-Bass.

Chính phủ (2005). Nghị quyết số 14/2005/NQ-CP ngày 02/11/2005 về đổi mới giáo dục đại học Việt Nam giai đoạn 2006-2020.

Garam, I., & Korkala, S. (2013). What do statistics tell us about international student mobility in Finland. Centre for International Mobility (CIMO).

Kerrie, K. (2018). South Korea sees record international student numbers in 2017. The Pie News, https://thepienews.com/data/south-korea-record-high-growth-in-intl-student-numbers

Lê Hoàng Việt Lâm (2010). Nền giáo dục Mỹ và một số gợi mở cho giáo dục đại học Việt Nam. Kỉ yếu Hội thảo khoa học “Giải pháp nâng cao hiệu quả quản lí giáo dục đại học và cao đẳng ở Việt Nam”, Vũng Tàu, 188-201.

Nguyễn Thị Lan (2017). Tìm hiểu mô hình giáo dục đại học ở một số nước trên thế giới. Tạp chí Lí luận Chính trị, 7, 104-108.

Schreyoegg, G. (2002). Strategie folgt Struktur-Lektionen aus einem empirischen Befund fur eine neue Theorie der Unternehmenssteuerung. In Boehler, H. (ed.) Marketing-Management und Unternehmensfuehrung, 35-50, Stuttgart: Schaeffer-Poeschel.

Taylor, J., & Machado, M. D. L (2006). Higher Education Leadership and Management: From Conflict to Interdependence through Strategic Planning. Tertiary Education and Management, 12, 137-160. https://doi.org/10.1007/s11233-006-0003-3

Taylor, J., & Miroiu, A. (2002). Policy Making, Strategic Planning and Management of Higher Education. Bucharest: European Centre for Higher Education.

Whittington, R. (2001). What is Strategy - and Does It Matter? (2nd edition). London: Thompson Learning.

Tải xuống

Đã Xuất bản


Cách trích dẫn

Nguyễn , Đức C., & Đinh , V. T. (2022). Mô hình giáo dục đại học của một số nước tiên tiến trên thế giới và bài học kinh nghiệm cho giáo dục đại học ở Việt Nam. Tạp Chí Giáo dục, 22(8), 52–58. Truy vấn từ https://tcgd.tapchigiaoduc.edu.vn/index.php/tapchi/article/view/400


Chuyên mục

Các bài báo