Tìm kiếm

Kết quả Tìm kiếm

• Rào cản đối với sự tham gia của trẻ khuyết tật trong giáo dục mầm non hòa nhập: Từ có mặt đến tham gia thực chất

  Trần Thị Minh Huế

  308-316

  15.08.2026

• Mối quan hệ giữa sự thích ứng, mức độ tham gia và thành tích học tập của sinh viên trong bối cảnh giáo dục kĩ thuật: Nghiên cứu tại Đại học Bách khoa Hà Nội

  Hoàng Thị Quỳnh Lan

  100-106

  05.09.2026

• Thực trạng tham gia và hành vi giao tiếp của trẻ 18–36 tháng tuổi chậm nói tại một số trường mầm non ở Hà Nội

  Đinh Thanh Tuyến

  101-107

  05.07.2026

• Thực trạng quản lí hoạt động xã hội hóa giáo dục ở các trường tiểu học huyện Khánh Vĩnh, tỉnh Khánh Hòa

  Hồ Văn Dũng, Nguyễn Trọng Sỹ

  28-33

  20.09.2023

• Kết hợp Phân loại quốc tế về chức năng, khuyết tật và sức khỏe (ICF) và thiết kế học tập toàn diện (UDL) trong tổ chức hoạt động giáo dục âm nhạc hỗ trợ chức năng điều hành cho trẻ ADHD 5-6 tuổi ở lớp mẫu giáo hòa nhập

  Nguyễn Thị Nguyệt, Trần Thị Minh Thành

  24-31

  15.08.2026

• Sự tham gia của trẻ em, giáo viên, gia đình và cộng đồng trong giáo dục trẻ mầm non: Một nghiên cứu tổng quan

  Nguyễn Thị Cẩm Bích, Nông Thị Thu Trang

  590-596

  15.10.2026

• Ứng dụng hệ thống điểm danh dựa trên minh chứng số trong quản lí hoạt động sinh viên và đánh giá điểm rèn luyện

  Nguyễn Thanh Chương, Hoàng Thị Bích Phương, Lường Tiến Dũng

  160-167

  15.07.2026

• Ảnh hưởng của việc tham gia các chuỗi thảo luận trên mạng xã hội đến việc học từ vựng của sinh viên một trường đại học tại Việt Nam

  Bùi Thị Thanh Lan

  450-455

  31.05.2025

• Các yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động phục vụ cộng đồng của giảng viên trường đại học

  Trần Trung Dũng, Lê Thái Hưng, Trần Thị Thu Hương

  18-23

  20.01.2025

• Các nhân tố ảnh hưởng đến ý định tham gia nghề nghiệp STEM của sinh viên nữ khối ngành sư phạm tại Việt Nam

  Trần Quỳnh, Nguyễn Thị Thu Thủy, Trần Văn Hưng

  251-259

  15.07.2026

• Hỗ trợ giảm khó khăn về chức năng điều hành của học sinh tăng động giảm chú ý lớp 3 hòa nhập

  Nguyễn Thị Hoa

  301-307

  15.08.2026

• Vai trò của các bên liên quan trong đánh giá chương trình đào tạo nhằm nâng cao chất lượng nguồn nhân lực

  Trần Quốc Việt, Trần Thị Như Hoa

  48-53

  07.02.2023

• Thái độ của học sinh trung học cơ sở đối với các hoạt động trải nghiệm theo định hướng giáo dục STEM gắn với yếu tố địa phương trong học tập môn Toán

  Lê Ngọc Sơn, Nguyễn Phương Chi, Trần Cường

  32-39

  20.09.2026

• Can thiệp liên ngành cho trẻ rối loạn phổ tự kỉ: Tổng quan tích hợp về sự phối hợp giữa phục hồi chức năng và giáo dục đặc biệt

  Nguyễn Hữu Chút, Nguyễn Thị Anh Thư

  137-147

  15.08.2026

• Vận dụng trò chơi hóa trong dạy học nội dung “Phương trình quy về phương trình bậc hai” (Toán 10)

  Đỗ Thị Hồng Minh, Phạm Thị Oanh, Nguyễn Thị Minh Phương, Nguyễn Thị Ngọc Ánh, Trần Thị Hồng Ngọc, Nguyễn Thị Nguyệt Minh, Đào Quang Minh

  281-287

  31.05.2026

• Nhu cầu cảm xúc – xã hội của trẻ rối loạn phát triển trong môi trường giáo dục hòa nhập: Thực trạng và định hướng hỗ trợ

  Đỗ Thị Thanh Thủy , Lê Minh Nguyệt

  260-267

  15.08.2026

• Thái độ của sinh viên đại học ngành Ngôn ngữ Anh trong việc luyện tập kĩ năng nói thông qua kể chuyện

  Nguyễn Trường Giang, Nguyễn Lộc, Trần Tuyến

  281-288

  31.03.2026

• Đánh giá sự tham gia của gia đình vào giáo dục học sinh: Kinh nghiệm quốc tế và khuyến nghị cho Việt Nam

  Trần Thị Hương Giang

  8-14

  30.12.2024

• Tích hợp hệ thống đánh giá kĩ năng nói bằng trí tuệ nhân tạo nhằm nâng cao hiệu suất nói tiếng Anh của sinh viên tại một trường đại học ở Thái Nguyên

  Dương Đức Minh, Nguyễn Phương Ly

  297-302

  15.07.2026

• Tổng quan nghiên cứu các thế hệ thư viện giai đoạn 2006-2021: phân tích dữ liệu từ Web of Science

  Vương Hồng Hạnh, Lương Đình Hải, Phạm Thị Vân, Hoàng Thị Ái Vân, Phạm Ngọc Đức

  60-64

  20.12.2023

• Quản lí hoạt động can thiệp giáo dục sớm cho trẻ khuyết tật ở trung tâm giáo dục đặc biệt ngoài công lập: nghiên cứu thực trạng ở một số tỉnh/thành tại Việt Nam

  Vũ Thị Thanh Nga, Trần Thị Bích Ngọc

  192-197

  20.06.2026

• Nghiên cứu trường diễn về sự phát triển vốn từ biểu đạt của trẻ rối loạn phổ tự kỉ 36–72 tháng tuổi trong bối cảnh can thiệp đa giác quan

  Hà Thị Như Quỳnh, Nguyễn Thị Giang

  252-259

  15.08.2026

• Thực trạng tham gia của các lực lượng trong hoạt động giáo dục thẩm mĩ theo tiếp cận Reggio Emilia cho trẻ mẫu giáo: nghiên cứu tại Hà Nội, Đà Nẵng và Thành phố Hồ Chí Minh

  Dương Thị Hoàng Yến, Nguyễn Thị Thành, Nghiêm Thị Đương

  371-378

  30.09.2025

• Triển khai dự án STEM theo mô hình B-learning nhằm phát triển năng lực số cho học sinh trung học: Một nghiên cứu thực nghiệm

  Nguyễn Phúc Thịnh, Nguyễn Hồng Bảo, Huỳnh Thị Thôn Dã, Đặng Đình Vũ, Huỳnh Anh Huy

  142-151

  15.07.2026

• Phát triển bộ học liệu số tương tác theo mô hình ADDIE và nguyên lí đa phương tiện cho chủ đề “Đạo đức, pháp luật và văn hóa trong môi trường số” (môn Tin học trung học phổ thông)

  Nguyễn Thanh Mai, Kiều Phương Thùy

  487-494

  15.08.2026