Tìm kiếm

Kết quả Tìm kiếm

• Giáo dục kĩ năng chơi biểu tượng cho một trẻ rối loạn phổ tự kỉ 3–4 tuổi trong trường mầm non hòa nhập: Nghiên cứu trường hợp

  Nguyễn Thị Tấn, Nguyễn Thị Hoàng Yến

  341-352

  15.08.2026

• Phát triển biểu tượng hình dạng cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi qua trò chơi học tập: Nguyên tắc và biện pháp

  Nguyễn Thị Triều Tiên, Nguyễn Thị Tố Uyên

  37-43

  31.05.2025

• Thực trạng quản lí hoạt động trải nghiệm cho trẻ ở các trường mầm non huyện Tân Trụ, tỉnh Long An

  Mai Thị Yến Lan, Đồng Thị Ngọc Hiếu

  194-199

  30.12.2024

• Một số biện pháp giáo dục giới tính cho trẻ 5-6 tuổi thông qua trò chơi học tập ở các trường mầm non huyện Lâm Bình, tỉnh Tuyên Quang

  Nguyễn Thị Vui

  124-128

  04.04.2024

• Thực trạng giáo dục STEAM cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ở một số trường mầm non tại thành phố Tuyên Quang, tỉnh Tuyên Quang

  Vũ Thị Kiều Trang

  19-24

  19.07.2022

• Giáo dục kĩ năng nói tiếng Việt cho trẻ mầm non 5-6 tuổi người dân tộc H’Mông tại Cao nguyên đá Đồng Văn, tỉnh Tuyên Quang

  Nguyễn Hoàng Hoa, Hoàng Thị Hoài Thư, Phạm Văn Cường

  236-242

  20.06.2026

• Tổng quan nghiên cứu về sử dụng tác phẩm văn học trong giáo dục đa văn hóa cho trẻ mầm non

  Hồ Hữu Nhật, Nguyễn Thanh Tâm, Trần Viết Nhi

  25-29

  28.09.2025

• Thực trạng quản lí giáo dục kĩ năng tự bảo vệ cho trẻ 5-6 tuổi ở các trường mầm non công lập huyện Hóc Môn, Thành phố Hồ Chí Minh

  Hồ Ngọc Anh

  198-203

  25.10.2024

• Khả năng nghe hiểu từ trái nghĩa trong ngôn ngữ tiếp nhận của trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ở một số trường mầm non tại Thành phố Hồ Chí Minh

  Lê Thị Ngọc Thương

  48-52

  05.05.2024

• Xây dựng môi trường học tập hạnh phúc cho trẻ mầm non có nhu cầu đặc biệt

  Nguyễn Thị Hồng Vân

  25-29

  20.03.2021

• Kĩ năng chơi biểu tượng của trẻ rối loạn phổ tự kỉ 3-4 tuổi trong trường mầm non hòa nhập tại Thành phố Hồ Chí Minh: Thực trạng và giải pháp

  Đỗ Thị Thảo, Nguyễn Thị Tấn

  144-151

  31.05.2026

• Một số biện pháp phát triển vốn từ cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi thông qua dự án học tập

  Nguyễn Thị Quỳnh Trâm, Cao Thị Hồng Nhung

  14-18

  21.06.2025

• Thực trạng và biện pháp tổ chức hoạt động tạo hình cho trẻ 5-6 tuổi theo phương pháp Reggio Emilia ở một số trường mầm non thành phố Trà Vinh, tỉnh Trà Vinh

  Bùi Thị Việt, Trần Thị Kim Huệ

  206-212

  05.01.2024

• Hệ thống hỗ trợ đa tầng trong giáo dục trẻ có nhu cầu đặc biệt tại cơ sở giáo dục mầm non: Cơ sở lí luận và đề xuất khung vận dụng ở Việt Nam

  Trần Thị Thiệp, Hoàng Thị Nho

  229-236

  15.08.2026

• Tổ chức hoạt động tạo hình cho trẻ mẫu giáo theo tiếp cận giáo dục STEAM

  Não Thị Diễm Tuy, Nguyễn Thị Lưỡng, Bùi Văn Hồng

  46-50

  30.11.2024

• Thực trạng rèn luyện kĩ năng vận động tinh cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thông qua trò chơi dân gian tại Trường Mầm non Quyết Thắng, thành phố Sơn La, tỉnh Sơn La

  Lường Thị Định, Vũ Thị Đức Hạnh, Nguyễn Thị Thanh Thúy

  134-139

  20.05.2024

• Thực trạng phát triển khả năng tiền đọc viết cho trẻ 5-6 tuổi qua trải nghiệm tại các trường mầm non thành phố Huế, tỉnh Thừa Thiên Huế

  Đặng Thị Ngọc Phượng, Ngô Thị Bích Ngọc

  41-46

  20.02.2024

• Thực trạng tổ chức trò chơi học tập nhằm phát triển tư duy cho trẻ 5-6 tuổi tại các trường mầm non quận Cầu Giấy, Hà Nội

  Trần Thị Kim Yến

  202-208

  28.06.2024

• Sử dụng tác phẩm văn học dân gian trong giáo dục năng lực cảm xúc - xã hội cho trẻ mầm non

  Trần Thị Nhung, Nguyễn Thị Minh Thu

  1-6

  20.12.2023

• Yếu tố ảnh hưởng đến quá trình giáo dục kĩ năng chơi biểu tượng cho trẻ rối loạn phổ tự kỉ 3-4 tuổi trong trường mầm non hòa nhập tại Thành phố Hồ Chí Minh

  Nguyễn Thị Tấn, Đỗ Thị Thảo, Nguyễn Thị Hoàng Yến

  1-10

  15.08.2026

• Thực trạng quản lí hoạt động chăm sóc, nuôi dạy trẻ ở các trường mầm non tư thục: Nghiên cứu tại phường Phước Long, Thành phố Hồ Chí Minh

  Trương Việt Khánh Trang

  334-340

  31.03.2026

• Thực trạng đánh giá năng lực ngôn ngữ trẻ 12-36 tháng tuổi của giáo viên mầm non: Nghiên cứu tại khu vực Tây Nguyên và Nam Trung Bộ

  Nguyễn Thị Bích Thủy, Nguyễn Văn Chí

  287-290

  29.04.2025

• Đề xuất một số biện pháp giáo dục tính tự lập cho trẻ 3-4 tuổi dựa trên tiếp cận tham gia ở trường mầm non

  Nguyễn Thị Nhung

  207-212

  28.09.2023

• Sự phối hợp giữa gia đình và nhà trường khi thực hiện chuyển tiếp từ mầm non lên tiểu học cho trẻ rối loạn phổ tự kỉ trong thời kì Covid-19

  Mai Thị Phương, Trần Thu Giang, Nguyễn Thị Bùi Thành

  47-52

  05.03.2022

• Thực trạng phát triển năng lực điều chỉnh cảm xúc cho trẻ 5-6 tuổi qua trải nghiệm ở một số trường mầm non trên địa bàn tỉnh Tuyên Quang

  Nguyễn Thị Vui, Vũ Thị Kiều Trang

  480-486

  30.09.2025