Tập 26, số đặc biệt 10 (tháng 8/2026)

Các bài báo

• Phát triển năng lực cho giáo viên mầm non trong thiết kế hoạt động giao tiếp tiếng Anh cho trẻ trong bối cảnh chuyển đổi số tại Thành phố Hà Nội: Thực trạng và đề xuất biện pháp

  Đặng Thu Trang

  1-7

• Đề xuất khung đổi mới phương pháp dạy học có tích hợp trí tuệ nhân tạo nhằm hỗ trợ phát triển năng lực sáng tạo cho sinh viên ngành Giáo dục mầm non

  Hoàng Thị Nguyệt Nga

  8-14

• Phát triển năng lực lãnh đạo sáng tạo của hiệu trưởng trường mầm non trong bối cảnh chuyển đổi số và đổi mới chương trình giáo dục

  Hoàng Thị Lan, Ngô Thị Trang

  15-20

• Thiết kế học liệu văn hóa số từ đồng dao Việt Nam và tiềm năng phát triển năng lực sáng tạo cho giáo viên mầm non

  Lê Hoàng Huệ Hương

  21-29

• Đề xuất khung năng lực số cho giáo viên mầm non đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục

  Bùi Thị Hồng Hạnh, Vũ Thị Hạnh Nguyên, Hán Thị Thu Trang

  30-38

• Quy trình giáo dục văn hóa truyền thống cho trẻ mẫu giáo lớn thông qua dự án STEAM

  Lưu Thị Nam, Trương Thị Minh Phượng

  39-44

• Bài báo Phát triển năng lực sáng tạo của giáo viên mầm non thông qua thiết kế hoạt động STEAM tích hợp tiếng Anh với sự hỗ trợ của trí tuệ nhân tạo

  Đặng Thu Trang, Trần Thị Bảo Ngọc, Nguyễn Thanh Bảo Uyên

  45-52

• Đề xuất khung ODERM và triển khai ban đầu trong xây dựng kho học liệu mở bằng Google Sites: Nghiên cứu trường hợp tại Trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương

  Nguyễn Thanh Thủy, Nguyễn Danh Hưng

  53-60

• Quy trình xây dựng bộ công cụ đánh giá năng lực nghe hiểu lời nói và năng lực sử dụng lời nói của trẻ 12–36 tháng tuổi

  Nguyễn Thị Bích Thủy

  61-69

• Phát triển đội ngũ giáo viên mầm non theo tiếp cận năng lực đáp ứng yêu cầu chuyển đổi số trong giáo dục: Một số vấn đề lí luận và đề xuất định hướng

  Nguyễn Thị Thanh

  70-77

• Khung AI-MSC lập hồ sơ sáng tạo của sinh viên ngành Giáo dục mầm non: Đề xuất và kiểm thử trên dữ liệu mô phỏng

  Phan Minh Hải, Trần Nguyên Hương, Nguyễn Văn Duy

  78-85

• Năng lực phát triển chương trình giáo dục nhà trường của giáo viên mầm non trong bối cảnh đổi mới chương trình giáo dục: Thực trạng và những vấn đề đặt ra

  Nguyễn Thị Thành, Trịnh Thị Xim, Lê Thị Thu, Nguyễn Thị Mỹ Hạnh

  86-94

• Ứng dụng trí tuệ nhân tạo trong thiết kế ebook tương tác: Đề xuất và thử nghiệm ban đầu khung AI-IE trong đào tạo giáo viên mầm non tại Trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương

  Nguyễn Thanh Thủy, Phạm Trung Dũng

  95-102

• Sức khỏe tâm thần và năng lực sáng tạo của giáo viên mầm non trong bối cảnh chuyển đổi số và đổi mới giáo dục: Một nghiên cứu tổng quan tài liệu

  Nguyễn Thị Thoan, Nguyễn Thị Hồng Vân

  103-109

• Định hướng nâng cao năng lực thích ứng nghề nghiệp cho giáo viên mầm non trong bối cảnh hiện nay

  Phương Thị Xuyên, Đinh Thị Lan Hương

  110-114

• Phát triển năng lực số hỗ trợ sáng tạo nghề nghiệp của giáo viên mầm non trong bối cảnh chuyển đổi số

  Trần Nguyên Hương

  115-121

• Phát triển năng lực sáng tạo nội dung số cho sinh viên ngành Giáo dục mầm non thông qua thực tập sư phạm theo chu trình học tập thích ứng

  Trịnh Thị Xim, Nguyễn Thị Phương

  122-129

• Giáo viên mầm non trong kỉ nguyên số: Từ năng lực sáng tạo đến năng lực số

  Trịnh Văn Tùng

  130-138

• Năng lực sáng tạo của giáo viên mầm non trong bối cảnh quản trị số: Một số vấn đề lí luận và đề xuất

  Trương Thị Minh Phượng, Lưu Thị Nam, Hoàng Hải Quỳnh

  139-146

• Một số vấn đề lí luận và đề xuất hệ thống phương pháp phát triển năng lực số cho giáo viên mầm non trong bối cảnh chuyển đổi số và đổi mới giáo dục

  Vũ Thị Hạnh Nguyên, Hán Thị Thu Trang, Bùi Thị Hồng Hạnh

  147-156

• Đề xuất nội dung và mô hình bồi dưỡng năng lực số gắn với năng lực ứng dụng trí tuệ nhân tạo cho giảng viên Trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương

  Trần Nguyên Hương

  157-164

• Nghiên cứu về sáng tạo trong giáo dục mầm non gắn với vai trò giáo viên: Phân tích trắc lượng thư mục từ cơ sở dữ liệu Scopus giai đoạn 2010–2025

  Nguyễn Thị Bích Thủy, Phạm Quang Thuận

  165-171

• Ứng dụng trí tuệ nhân tạo trong hỗ trợ phát triển năng lực sáng tạo cho sinh viên sư phạm mầm non Trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương

  Vũ Đức Thông, Trần Thị Minh Huệ, Lê Thị Hiền

  172-179

• Đánh giá của giáo viên mầm non về các yếu tố liên quan đến ứng dụng trí tuệ nhân tạo: Nghiên cứu tại các trường mầm non thực hành thuộc Trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương

  Đỗ Thị Thanh Loan

  180-186

• Nghiên cứu đề xuất mô hình cấu trúc năng lực sáng tạo của giáo viên đáp ứng yêu cầu Chương trình Giáo dục mầm non 2026

  Nguyễn Thị Nhung, Nguyễn Thị Hồng Vân

  187-193

• Mô hình 8-2-1 trong giáo dục di sản văn hóa cho trẻ mầm non: Nghiên cứu trường hợp hành trình “Nhà thám hiểm di sản nhí”

  Hoàng Thị Lan, Đỗ Thị Thu Phương

  194-199

• Phát triển năng lực tự học của sinh viên ngành Giáo dục mầm non trong học phần “Phương pháp tổ chức hoạt động tạo hình cho trẻ mầm non” thông qua dạy học theo dự án kết hợp dạy học vi mô

  Hoàng Thị Bảo Trang, Chu Anh Sơn, Vương Cẩm Mi

  200-207

• Thực trạng kết nối toán học trong dạy học các yếu tố giải tích (Toán 12): Kết quả phân tích nhân tố khám phá từ khảo sát giáo viên

  Trang Văn Dể, Nguyễn Phú Lộc

  208-214

• Đề xuất các giải pháp thúc đẩy thực hành giảng dạy của giáo viên trung học trong ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học môn Toán

  Dương Hữu Tòng, Lê Viết Minh Triết, Lư Kim Ngân

  215-222

• Nhận thức của giảng viên dạy tiếng Anh chuyên ngành: Tổng quan tích hợp và đề xuất khung lí thuyết

  Dương Thuý Hường, Hoàng Ngọc Tuệ, Nguyễn Hữu Cương

  223-229

• Tổ chức hoạt động khám phá khoa học và công nghệ phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho trẻ mẫu giáo 5–6 tuổi: Một nghiên cứu tổng quan

  Đỗ Chiêu Hạnh, Phạm Bích Thủy, Trần Tuyến

  230-238

• Tổ chức học tập trải nghiệm di sản trong dạy học Lịch sử lớp 10: Nghiên cứu thực tiễn tại Trường THCS và THPT Sư phạm - Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2

  Chu Ngọc Quỳnh, Trần Bích Hạnh

  239-245

• Các yếu tố chi phối năng lực tự học của sinh viên ngành Giáo dục mầm non trong học phần “Phương pháp tổ chức hoạt động tạo hình cho trẻ mầm non”

  Vương Cẩm Mi, Hoàng Thị Bảo Trang, Chu Anh Sơn

  246-253

• Học tập số là một hình thái thực tiễn vật chất - hiện thân: Tổng quan lí luận trong điều kiện hậu kĩ thuật số

  Đỗ Hồng Cường, Hoàng Thị Mai, Nguyễn Thị Xiêm

  254-260

• Phát triển kĩ năng tham vấn cho sinh viên ngành Tâm lí học thông qua thực hành mô phỏng tình huống: Nghiên cứu tại Trường Đại học Thủ đô Hà Nội

  Đỗ Thị Thủy, Phạm Thị Thùy Na, Nguyễn Thị Hồng Linh

  261-270

• Biện pháp phát triển đội ngũ giảng viên đáp ứng yêu cầu phát triển thương hiệu: Nghiên cứu tại các trường đại học vùng Đồng bằng sông Cửu Long

  Huỳnh Mộng Tuyền, Đặng Văn Toại

  271-277

• Một số biện pháp dạy học nhằm nâng cao hứng thú học tập môn Âm nhạc cho học sinh lớp 5

  Lai Đăng Khoa, Huỳnh Thái Lộc

  278-284

• Từ tiếng địa phương đến tiếng Việt phổ thông: Định hướng rèn luyện chuẩn phát âm tiếng Việt phổ thông cho học sinh Thanh Hóa

  Hoàng Thị Mai

  285-291

• Xây dựng hệ thống chỉ báo năng lực thích ứng của học sinh tiểu học dựa trên yêu cầu cần đạt trong Chương trình Giáo dục phổ thông 2018

  Lê Thị Cẩm Lệ, Vũ Thị Lan Anh

  292-298

• Phát triển bộ công cụ đánh giá năng lực dạy học tích hợp của sinh viên ngành Giáo dục tiểu học trong môi trường giáo dục số

  Lê Thị Hồng Chi, Nguyễn Thị Thanh Hiền

  299-306

• Sử dụng đánh giá xác thực trong học phần “Vật lí đại cương”: Thiết kế nhiệm vụ, triển khai và trải nghiệm của sinh viên

  Nguyễn Thị Thu Hằng

  307-314

• Thiết kế tình huống dạy học khái niệm “Họ nguyên hàm” (Toán 12) theo mô hình TPMK với sự hỗ trợ của GeoGebra

  Lê Viết Minh Triết, Huỳnh Xuân Châu

  315-322

• Xu hướng lựa chọn phong cách dạy học của sinh viên sư phạm: Một nghiên cứu tại Trường Đại học Đồng Nai

  Đoàn Thị Hảo, Trần Thị Ngọc Thiện1, Dương Thị Kim Oanh

  323-329

• Ứng dụng trí tuệ nhân tạo tạo sinh trong dạy học đọc hiểu văn bản nghị luận xã hội ở trung học cơ sở theo hướng phát triển năng lực

  Lê Thị Minh Nguyệt

  330-336

• Các yếu tố ảnh hưởng đến năng lực số của sinh viên

  Long Thị Minh Tâm, Quàng Thị Phương Ngân, Nguyễn Thị Minh Nguyệt, Đặng Linh Phương, Phạm Thị Thu, Lại Thị Yến Ngọc

  337-345

• Đề xuất các biện pháp bồi dưỡng tư duy đại số cho học sinh trung học cơ sở

  Dương Quốc Thái, Dương Hữu Tòng

  346-352

• Thực trạng và biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động dạy học hát cho trẻ mẫu giáo 5–6 tuổi tại Thành phố Cần Thơ

  Lưu Hoàng Anh

  353-359

• Tổng quan nghiên cứu về tri thức nền trong dạy học đọc hiểu văn bản văn học

  Phạm Thị Thu Hương, Trương Thu Hương

  360-365

• Đề xuất nguyên tắc và quy trình thiết kế infographic hỗ trợ dạy đọc hiểu cho học sinh lớp Ba

  Ngô Tuyết Phượng

  366-373

• Đề xuất khung và quy trình ứng dụng trí tuệ nhân tạo hỗ trợ phát triển năng lực giải quyết vấn đề trong dạy học tiếng Anh cho sinh viên ngành Giáo dục tiểu học

  Nguyễn Diệp Ngọc, Lê Thị Thu Hà

  374-381

• Phát triển năng lực nghề nghiệp cho luật sư tập sự theo tiếp cận trải nghiệm: Một nghiên cứu tổng quan

  Nguyễn Đình Lâm, Nguyễn Thị Tình

  382-388

• Ý thức công dân của sinh viên sau khi tham gia học phần Giáo dục quốc phòng và an ninh: Khảo sát tại một cơ sở giáo dục đại học ở Việt Nam

  Nguyễn Đức Đăng

  389-397

• Không gian và thời gian trong truyện dân gian thiếu nhi: Cách nhận diện và hướng tiếp cận, khai thác trong dạy học đọc hiểu ở tiểu học

  Nguyễn Đức Khuông

  398-404

• Đổi mới bồi dưỡng giáo viên trong bối cảnh chuyển đổi số: Định hướng xây dựng mô hình “Trường học hạnh phúc” ở vùng Đồng bằng sông Cửu Long

  Nguyễn Kim Ngân, Mai Thị Yến Lan

  405-411

• Năng lực trí tuệ nhân tạo của sinh viên sư phạm: Tổng quan hệ thống và hướng nghiên cứu dạy học với hệ thống AI đa tác nhân

  Nguyễn Thị Thanh Thảo, Đinh Thị Mỹ Hạnh, Trần Văn Hưng

  412-421

• Đánh giá của giáo viên và cán bộ quản lí về hoạt động dạy học môn Đạo đức theo hướng trải nghiệm tại các trường tiểu học Thành phố Hồ Chí Minh

  Nguyễn Lưu Kim Thanh

  422-428

• Thực trạng quản lí hoạt động bồi dưỡng năng lực số cho giảng viên các học viện Công an nhân dân

  Nguyễn Phạm Mạnh Hùng, Trần Anh Kiên

  429-437

• Xây dựng hệ thống tiêu chí đánh giá hoạt động quản lí hợp tác nhà trường và doanh nghiệp trong thực hành nghề của sinh viên theo tiếp cận CIPO

  Nguyễn Quốc Trị, Nguyễn Trần Diệu Anh

  438-446

• Kì thị xã hội liên đới ở cha mẹ có con rối loạn phổ tự kỉ: Một nghiên cứu tại thành phố Hà Nội

  Bùi Thị Hồng Minh, Nguyễn Thị Hà, Hoàng Văn Quyết

  447-452

• Thực trạng dạy viết văn bản nghị luận phân tích tác phẩm truyện theo tiến trình và đặc trưng thể loại cho học sinh lớp 8 tại thành phố Cần Thơ

  Nguyễn Thị Linh, Từ Kim Thoa

  453-459

• Thực trạng bồi dưỡng năng lực lập luận toán học trong học tập hình học ở cấp trung học phổ thông: Góc nhìn từ học sinh

  Nguyễn Huỳnh Trọng Đức, Nguyễn Phú Lộc, Lê Viết Minh Triết, Bùi Anh Kiệt

  460-467

• Hình thành và rèn luyện thói quen lập dàn ý bằng sơ đồ tư duy cho học sinh lớp 4 trong quá trình viết bài văn kể chuyện

  Nguyễn Thị Thanh Ngân

  468-473

• Đề xuất quy trình thiết kế học liệu số hỗ trợ dạy học hình học (Toán 7)

  Nguyễn Thị Thanh Tuyên, Nguyễn Ngọc Hải

  474-480

• Nghiên cứu bài học đối với phát triển chuyên môn của giáo viên tiếng Anh: Đề xuất định hướng phát triển bền vững từ phân tích điểm mạnh, điểm yếu, cơ hội và thách thức

  Trần Thị Huyền, Trần Hiền Hòa, Lê Hoàng Dự, Trịnh Quốc Lập, Phan Nhật Hào

  481-487

• Thiết kế chương trình bồi dưỡng giáo viên Toán về học liệu thống kê và xác suất lớp 10 theo hướng phát triển năng lực khai thác dữ liệu và thông tin

  Nguyễn Thụy Phương Trâm, Nguyễn Hoàng Sơn

  488-494

• Xây dựng công cụ đánh giá năng lực đọc hiểu văn bản trong dạy học tiểu thuyết hiện đại ở lớp 12

  Phạm Thị Thu Hương, Khuất Thu Hiền

  495-501

• Quản lí bồi dưỡng năng lực dạy học môn Khoa học tự nhiên cho giáo viên trung học cơ sở tại thành phố Vũng Tàu: Thực trạng và đề xuất biện pháp

  Tống Thị Kim Oanh, Tống Thị Minh Thu, Nguyễn Thanh Hùng

  502-509

• Sử dụng biểu diễn toán học trong dạy học “Phương trình đường thẳng” (Toán 10) nhằm bồi dưỡng năng lực giao tiếp toán học cho học sinh

  Văn Minh Thoại, Lê Viết Minh Triết

  510-517

• Thực trạng ứng dụng AI trong học tập và nghiên cứu khoa học của sinh viên Khoa Giáo dục Mầm non, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2

  Vũ Kiều Anh, Hà Thị Minh Tâm

  518-525

• Xây dựng hệ thống bài tập bồi dưỡng năng lực phản biện và thảo luận đa chiều trong dạy học viết bài văn nghị luận xã hội cho học sinh lớp 7: Nghiên cứu tại thành phố Ninh Bình

  Vũ Ngọc Thu Trang

  526-533

• Mối tương quan giữa mức độ thực hiện và mức độ quản lí hoạt động giáo dục hướng nghiệp ở các trường trung học phổ thông tại phường Ninh Kiều, thành phố Cần Thơ

  Vương Quốc Tuấn, Trần Lương

  534-539

• Xây dựng và thử nghiệm website học liệu số phục vụ dạy học môn Lịch sử và Địa lí 6

  Vương Văn Hải, Nguyễn Thế Kiệt, Nguyễn Quang Huy, Hà Văn Thắng

  540-547

• Các yếu tố ảnh hưởng đến năng lực sư phạm số của giảng viên tại một số cơ sở giáo dục đại học ở Việt Nam

  Lã Phương Thúy, Kim Mạnh Tuấn, La Đức Minh, Nguyễn Thị Lan Ngọc

  548-556

• Thiết kế tình huống dạy học quy tắc hình bình hành (Toán 10) với sự hỗ trợ của trí tuệ nhân tạo nhằm bồi dưỡng năng lực giải quyết vấn đề toán học cho học sinh

  Nguyễn Chiến Thắng, Nguyễn Văn Tín, Nguyễn Đức Tiến

  557-564

• Đề xuất một số biện pháp dạy học Toán cao cấp với sự hỗ trợ của công nghệ số ở bậc đại học

  Trần Thị Thanh Vân, Bùi Thế Hạnh, Phạm Sỹ Nam

  565-571

• Biện pháp quản lí bồi dưỡng năng lực số cho giáo viên trung học phổ thông khu vực I, thành phố Hồ Chí Minh

  Trần Thế Lưu, Phạm Trọng Nguyễn

  572-580

• Môi trường số tích hợp giáo dục vì sự phát triển bền vững trong đào tạo giáo viên: Nghiên cứu thực trạng tại hai trường đại học ở Việt Nam

  Đỗ Thị Tố Như, Đào Thị Việt Anh, Lê Khắc Quynh, Nguyễn Thị Lan Ngọc, Phạm Bảo Anh

  581-587

• Đề xuất quy trình xây dựng bài tập có nội dung thực tiễn trong dạy học môn Vật lí nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trung học phổ thông

  Nguyễn Thị Nhị, Lê Văn Vinh, Phan Khắc Toàn

  588-594